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今天有人提問：我們學編程，到底是學什么？
我想了一會兒，回答他：“學編程，就是學著怎么制定規則！”
所以你會發現，在學編程的人中，邏輯思維能力強的人，編程一般都學得不錯，而做事丟三落四的人一般都學得不好。
在網上看到一個笑話，就很好的說明了有編程思維和沒有編程思維人的區別。
某日，一個大學老師提問一學生，樹上有十只鳥，開槍打死一只，還剩幾只？
普通人回答：還有九只。（死了一只，樹上還站著九只）
腦筋能轉一次彎的人回答：還有一只。（死的還在樹上，另外九只嚇跑了）
腦筋能轉兩次彎的人回答：一只都沒有了。（死了很大機率從樹上掉下來，另外九只嚇跑了）
程序回答如下：
問：是無聲***嗎？
老師：不是
問：槍聲有多大？
老師：80-100分貝。
問：在這個城市打鳥犯不犯法？
老師：不犯。
問：您確定那只鳥真的被打死了嗎？
老師：確定。（這時，老師已經不耐煩了）
老師：你告訴我還剩幾只鳥就行了，OK？
問：樹上的鳥里有沒有聾子？
老師：沒有。
問：有沒有被關在籠子里掛在樹上的？
老師：沒有。
問：邊上有沒有其他的樹，樹上還有沒有其他的鳥？
老師：沒有。
問：如果有鳥懷孕了，算不算肚子里的小鳥？
老師：不算。
問：打鳥的人眼有沒有花？
老師：沒有花，就十只。（教師已經是滿頭是汗，且下課鈴響，但程序繼續問）
問：有沒有傻得不怕死的鳥？
老師：都怕死。
問：會不會一槍打死兩只？
老師：不會。
程序員滿懷信心地說：如果您的回答沒有騙人，那么兩種情況：打死的鳥要是掛在樹上沒有掉下來，那么就剩一只，如果掉下來，就一只不剩。
老師當即口吐白沫倒在地上！
相信大家能看出學編程的好處了吧，哈哈
那么到底什么是編寫程序呢？我們先來了解一下什么是程序。
程,物之準也。——《荀子·致仕》
序,東西墻也。——《說文》
也就是說“程”表示標準，“序”表示范圍。
所以對于編程，我的理解很簡單：就是制定一套在一定范圍內解決問題的流程。比如下圖就是一位編程高手。
對于編程的概念就聊到這兒吧，歡迎大家各抒己見。。。
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